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熱傳遞和內能的改變教案設計

熱傳遞和內能的改變- 教案設計教學目標

a.知道熱傳遞可以改變內能

b.知道熱傳遞過程中,物體吸收(放出)熱量,温度升高(降低),內能改變

c.知道熱量的初步概念,熱量的單位為焦耳

d.知道做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的

教學建議

熱傳遞和內能的改變熱量教材分析分析:本節圍繞如何改變內能和如何度量內能改變大小展開,遵循觀察現象(實驗日常生活現象),再分析推理,最後得出結論的思路.

熱傳遞和內能的改變熱量教法建議建議一:熱傳遞改變物體內能相對於做功改變物體內能,學生更容易理解和接受,應把重點放在如何用熱量度量內能的改變上,以及熱傳遞和做功在改變物體內能上的等效性. 建議二:在講解熱傳遞和做功在改變物體內能上的等效性時,為增加形象性和便於理解,可以先設置問題:已知某鐵絲的温度升高了,是做功使其內能增加,還是熱傳遞使其內能增加?然後再説明熱傳遞和做功在改變物體內能上的具有等效性.

另外,在實際過程中,物體內能的改變常常同時伴隨做功和

熱傳遞兩個過程. 熱傳遞和內能的改變熱量教學設計示例課題熱傳遞和內能的改變熱量教學重點知道熱傳遞可以改變內能,知道熱量的初步概念教學難點

另外,在實際過程中,物體內能的改變常常同時伴隨做功和第1頁 熱傳遞兩個過程. 熱傳遞和內能的改變熱量教學設計示例 課題 熱傳遞和內能的改變 熱量 教學重點 知道熱......
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